如何教学前孩子认字？ 引导生活中认字的好方法

孩子在学前，许多爸爸妈妈希望孩子能早点学会认字，

常会大量采购一堆识字卡、练习本，给孩子在家好好临摹，

但其实这些充满文字的书籍，对于他们就像文字天书一样抽象🤯❓

已经超越小小孩能理解的范围，但认读一定要等到孩子上学之后吗？

想要给孩子提早学习，又怕给他们过多负担，该如何引导才洽当呢？

小编今天要来与你们说说引导不同年龄层的孩子认字的好方法，

一起好好善用孩子的“识字敏感期”来引导孩子学会认字，

希望这篇可以能给你参考和指引～

在1970年，克蕾学者提出了读写萌发(Emergent Literacy)的想法

里面提到孩子在幼儿时期，阅读和书写已悄然发生，

透过生活中经验，和环境裡符号和文字进行互动🔁

虽然孩子还不理解文字的意思，却会藉由观察和模仿，试图将想法融入文字中。

👶0～3岁

此阶段的孩子，他们对周遭的事物的识别、理解速度非常快，

所以爸爸妈妈们可充分利用此时，培养孩子的观察力、思考力，

把重点放在孩子的语彙上，先学会“听、说”，才有“读、写”能力。

1.丰富词汇量###

爸爸妈妈可多与宝宝进行互动式对话，观察环境中的物品，

让孩子理解物品和语言之间的对应关系，透过声音加强物品的记忆，

记得与孩子有目光交流，持续输入词汇量，语速记得要慢，

并鼓励孩子在口语上表达。

例如：看到苹果就说”苹、果”🍎、看到汽车就说”车、子”🚕。

2.观看图画###

幼儿时期的宝宝，对于图形记忆更为敏感，主要透过图像来理解环境，

爸爸妈妈们可陪著孩子一起观看图案简单、色彩鲜明的图卡🃏

一边指著图片一边说明，同时也让孩子尝试叙述☝️

是丰富孩子语言资料库的好方法唷！

例如：指著苹果图片说：“这是苹、果”，实际再拿出真的苹果🍎

让孩子轮流看图片和实体的样子，在反覆听反覆看的认知体验下，

日后他们在看到此图案时，脑中也能有对应画面来。

👦3～5岁

此阶段的孩子，表达能力较为成熟，对于图形更为敏感，经过3岁之前的引导，孩子已经可分辨图画和文字的不同，对环境的探索性也提高许多，

而且记忆力最出色的时期，特别适合学习识字🧠

只要稍加留意，生活就是最好的学习环境，每一刻都是认字的好机会！

3.认识符号图像###

可带著孩子观察生活中常出现的符号，

带孩子出门时，可以教他们看路上的广告、招牌、交通号志🚧🚦

或是在买东西时，超市DM、产品包装、玩具标籤🎫

并同时讲解给他们听，透过重複接触这些符号，

分辨图像的不同，对于未来认读都非常有帮助唷！

4.为物品做标签

将孩子熟悉的物品上贴上对应的姓名标籤、姓名贴，

一边指著物品和字，一边念著物品的名称和字音😄♫

在反覆练习下让物体的音形结合，之后孩子在使用这些物品时，

看到上面的文字，就能从记忆中反射出字代表的意思。

5.亲子共读

爸妈们可开始给孩子开始接触有文字的绘本📚

利用“手指跟读”方式，一边用手指指著字，一字一字的唸，

孩子知道原来一个字为一个音，重覆说著孩子喜欢的故事💕

可以帮助他认识这些字词，也让他更熟悉故事架构。

偶尔在孩子认识的字停下来，让他自己唸唸看，唸对时也记得给予鼓励，

成就感可让孩子更多认字动力，也在故事情境中建立字形和内容的关联。

结语

希望以上文章能给爸爸妈妈们参考：

👶学前的孩子最重要的是累积观察力、思考力

👦初学的孩子最重要的是反覆接触、实地练习

爸爸妈妈也要注意不要以强迫的方式来要求孩子！

因为每位孩子的敏锐度不太一样，能力也不尽相同，

压力反而会造成学习上的反弹，不如让孩子自然而然的学习，

当认字变成一件有趣事情，成果自然又好又快😌💘

文字其实就藏在孩子平日生活经验中，随处可得也随处可学，

快一起带著孩子一起多看看可爱图案，累积认字能力吧～