装监视器有用吗？请看见幼教机构层层剥削下的报復性情绪

「无死角」的监控，就能遏阻「虐童」问题再发生吗？图片来源：Photo by Naomi Shi on Pexels

这几年不管公立、私立或各种公私协办的托管机构，甚或是居家保母或是家庭本身，都出现多起「不当管教」案例，每每令人生气难过许久，不禁自问这个社会究竟怎麽了？我们的教育体系出了什麽问题？「少子化」现象已经让「孩子」成为社会中最稀有的一群人，但在亟欲保护的状况下，却又频繁发生造成孩子身心伤害的不当管教事件。

在每个家长将应承担的家庭责任理所当然堆往幼教老师肩上的今日，第一个被牺牲的就是幼教老师的家庭。我进入幼教业，已经将近25年。从老师到学校创办人，从打扫、佈置、文书、修缮、沟通协调、自制教具、教学、弹琴、科学、艺术、管理等等，各式各样的幼教琐事都做过，各式各样的挑战也试过，皮肤越来越差，肩膀越来越厚，动作越来越快，打扮越来越少。从不会眼观四面变成耳听八方，从没胆子的实习姐姐变成什麽都不怕且众多孩子口中喊的妈妈，从怕脏不敢碰变成再脏都可以自己来……在这样的职场锻练下，每个幼教人在回到家庭后，都早已精疲力尽。

「无死角」的监视录影、提高罚款与增加裁罚方式，就能遏阻「暴力虐童」问题再发生吗？增加情绪管理课程就真的能让家长不再忧心？改变公私幼比例就能够减少「虐童」问题？当了全心全意的好老师，就无法真的当全心陪伴的好爸妈。幼教人的家庭背后总有不同的故事，一个能让自己流泪的故事，有牺牲有心酸，有无奈有伤心，把心力奉献在成就他人的家庭身上，像无数的安全绳网一样的交织着。我常说，最有福气的行业，幼教业当之无愧，因为助人成长幸福，才是幼教业的使命，想要谋利，只会对幼童带来伤害。

「一个巴掌拍不响」违法下的层层压迫

这些虐童案例，到底在违法背后隐藏多少潜在的问题？「虐童」在学前教育中，似乎已成为长期不被尊重、层层被剥削下报復式的情绪宣洩结果，更道出在教育金字塔最底层的幼教老师，在受压迫下的反弹现象。政府－校园－家庭所产生的压迫链，让孩子不知不觉成为改善少子化政策下的牺牲品。

许多幼教人不敢喊「我幼教人我骄傲」，是因为幼教业一直以来都被大众当成仅有「看顾」功能的体力工作，就像保姆角色一般，却不曾想过，一间房子的建造、一个人的品格及学习态度的养成，少了基础教育及施作，都将造成永久的后天不良问题。

越是奠基的工作，越是不被看见，就如同房子盖好了，大家只会称赞设计建筑师，忽略一间房子需要多少专业的工人冒着生命危险来成就一位建筑师。孩子学成了，大家也只会记得最后阶段的指导老师，却忽视了教一个「似懂非懂」的孩子，比教一个「什么都懂」的孩子还要难。我们的社会对于「表象」成品的重视仍旧多于「根基」启蒙，不当管教问题并非只是单一机构问题，而是整个幼教体制弊病下的恶果。

重罚真能遏止「虐童」？

回首过去，所有的幼教人在踏入幼教业时，无不是抱着爱孩子的初衷而来。在家裡，他们也是被父母捧在手心疼爱的孩子，在职场，他们不求富贵只求付出，内心也都有想要完成的梦想。有人想要平凡安稳的生活，有人想要帮助更多的孩子，有人想要组成幸福家庭，有人想要继续学习，为孩子带来更丰富的新知。尽管不被重视，尽管沾满孩子们的口水及训练孩子自理后的污秽物，都愿意为了心中的梦，一直撑下去，一直努力着。

即使这份工作走的很累、很无力，被所有人当成犯人管理，让家长当成仆人使唤，受到旁人不尊重的眼神看待，内心仍像藤蔓一样，牢牢的牵绊住那份坚韧。相信每个努力的幼教人，都不想因为体制产生的问题，而被迫让大众用放大镜检视；每个用心在付出的幼教人，都不想要自己所有的举止行为都被透明化检讨；每个在职场的幼教人们，都想能利用专业来教导正在牙牙学语的孩子们，也想给予每个孩子更美好顺遂的未来。

但曾几何时，这些抱着爱孩子初衷踏入幼教业的人，却变成伤害孩子的陌生人，专业的快乐场域，沦为伤害孩子的恐怖炼狱，该是倍受尊敬的「贵」人老师，如今成为祈求原谅的「跪」人老师。时至今日，不当管教已成为幼教人深怕误入的黑暗丛林，更不是一块警告牌祭重罚就能阻挡得了！

我认为虐童并非罚责重就能遏止，因为当重罚产生，亦代表孩子的伤害已经造成。更何况，哪个不当管教不是在监视器下发生？调阅监视器，不也代表伤害孩子的存在事实？另一方面，再多的情绪管理课程，都只是暂时压住某些失控行为。因此，在伤害已造成的状况下，重罚只是抚慰人心的一种做法，并不能真的遏止不当管教。

让幼教回归单纯的美好

在所有的工作环境中，整天和小孩相处的幼教业可能最为单纯，但也因为过于单纯，老师就像长期受虐的妇女，习惯被说服，也习惯被不合理的对待。在层层剥削及苛刻的对待下，他们随时处在压力爆炸的边缘。你眼前所见的每座幼教奖杯，其实都是用汗与泪一点一滴的筑起，用方巾一次一次抹出孩子可爱的脸，用爱牢牢的抱住每一位纯真的孩子所换来的。

幼教并非什么不专业的职业，而要如同医生一般的敏锐、律师一般的伶俐、艺术家一般的美感手巧，教授一般的求知见解，侦探一般的抽丝剥茧，但又是谁让这么专业的幼教人变得不专业？

幼教人的初衷因何消失殆尽？可能的原因包含：

「少子化」造就了父母责任无止尽的转嫁，也成就了包金包银的孩子们；

「少师化」形成了业界宁烂勿缺的奇特现象，不专业充斥在专业的场域上；

「缺友善」来自于幼教政策的现况，犯人式无弹性管理让人与人相处更具隔阂；

「缺地气」很会考证照的老师不见得很会带孩子，很会带孩子不代表很会教孩子，很会教孩子不见得能教出好孩子，不当管教不乏评估绩优、公办民营的机构，也不乏知名大专院校所培育出来的师资，可见学前教育在产、官、学界均已失能；

「阻自由」平价的同时，带来的是不当管教的危机，羊毛出在羊身上，政府长期阻碍私校收费，在人工最昂贵的时代，却无法回归市场自由机制，是教育最无奈的现象。

以上这些，都是抹灭幼教人初衷的真实原因。唯有彻头彻尾检讨才是真正预防不当管教的好方法，校园生活才会回復原有的幸福快乐，成为孩子的安全堡垒。